近年来，民进党当局在教育领域不断操作“去中国化”，包括压缩删减教科书中的文言文、中国历史比例等。有分析认为，这次编写所谓“识读中国威胁”的教材，是民进党搞“谋独”小动作由暗到明的一个转折。我们来听台湾时事评论员苏恒的分析。

台湾时事评论员 苏恒：要知道其实从李登辉到现在为止，“台独”他们去篡改教科书，让整个教科书“独化”，其实已经大概三四十年的历史，他们是用那种暗戳戳的（方式），比如说先是在教科书当中告诉你说，一年级的时候大家学台湾历史 台湾地理，二年级的时候学中国历史中国地理，三年级的时候可能学世界历史 世界地理之类的，这样的比较隐晦的方式，可是像这一次，赖清德直接明晃晃地告诉你说，他们要搞一个教科书出来，历史的教科书出来，他要去送塑造一个“台独”的认同感的历史课本，历史教科书的时候，其实它的整个影响冲击会非常大，他是非常明目张胆地告诉你说，我就要干这件事情，所以我觉得对于整个现象跟趋势来讲，我是非常担心。

台教育主管部门用意识形态绑架下一代

一台教育主管机构大力推动所谓 “去中”“反中”教材，引发高度争议。 岛内舆论指出，当教材逐步成为推动“渐进式台独”的政治工具，势必给年轻学子的价值认知、历史观养成以及两岸未来发展带来深远的冲击。相关话题请张涛带我们了解。

（1）教育本应中立。然而民进党执政后，长期将教育视为建构所谓 “台湾主体性”的关键场域，从历史课纲去中国化、文言文比例下修，到现在力推所谓 “识读中国威胁”教材，无不透露出深层的政治操作。台教育主管机构负责人郑英耀上任后，立即取消与大陆3所大学的学术交流，随后又宣布将北京航空航天大学等大陆七所高校，列入禁止两岸交流合作的“黑名单”，显见其不仅执行 “台独教育政策”，更将学术空间政治化。

（2）教育原本应是一道桥梁，如今却成为民进党架设的鸿沟。这波教材改革是民进党整体布局的一环，在台立法机构占少数席位的情况下，民进党发动全台大恶罢，制造对立、极化社会氛围，企图以民粹翻转立法机构席次。而教育也成为大恶罢工具，郑英耀就公开表示学生在校园摆摊连署，既模糊校园中立性界线，也让意识形态操作渗透进大学殿堂。《联合报》社论指出，当知识失去开放本质，政治压断教育脊梁，郑英耀将成教育的千古罪人。”

（3）教育的功能为发展培养人才，年轻学子本应透过教育理解历史、展望未来。然而民进党当局却想让教材充斥单一敌对叙事，学生容易形成二元对立的认知架构，缺乏对两岸现实的全面理解。台湾《中国时报》评论指出，民进党上台后两岸关系已陷低谷，当台湾青年在教育制度中被灌输大陆等于威胁、大陆等于敌人的认知时，未来任何形式的对话空间都将大幅缩减，最终可能连和平都成为一种奢望。文章呼吁民进党当局，应该让学生拥有理性判断与思辨的能力，才能避免台湾陷入内部分裂与两岸对撞。